构建高质量发展指标体系 努力谱写党校办学治校新篇章

构建高质量发展指标体系努力谱写党校办学治校新篇章

投稿用户 • 2024年10月12日 am1:20 • 范文大全 • 阅读 3

构建高质量发展指标体系努力谱写党校办学治校新篇章
　　　　质量立校是党校工作的重要遵循，是全面提升党校办学水平的重要抓手。近年来，浙江省绍兴市委党校（行政学院）以深化教研咨宣育一体化改革为切入点，构建起政治统领、战略前瞻、系统集成、多维评价的高质量发展指标体系，努力以落实指标体系为抓手推进教研咨宣育工作，实现校（院）办学治校水平全面提升。
　　　　坚持以A总书记关于党校工作的重要论述为科学指南。总体布局按照“围绕中心、服务大局，坚守初心、勇担使命”的原则，突出政治统领。坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，全面落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》的相关要求，构建校（院）高质量发展指标体系。坚持从严治校、质量立校、人才强校，将高质量发展指标体系划分为“培养高素质干部队伍有更新作为”“推动党的思想理论建设有更硬成果”“人才队伍建设有更强支撑”“办学治校保障有更大跨越”“从严治校要求有更深落实”五大方面。
　　　　坚持以党校事业的全局性战略性一体化发展为目标定位。发展目标按照“打牢基础、干在当下，着眼长远、适度前瞻”的原则，体现战略前瞻。一是明确校（院）工作全局性发展目标。指标体系不仅涵盖教学、科研、咨政等主责主业，更贯穿学科建设、人才队伍建设、校风学风教风建设、管理效能建设、服务保障建设、制度建设和系统建设等办学治校的各个方面，做到纵向贯通、横向融合。二是明确校（院）工作战略性发展目标。目标定位分为到2025年底的近期目标和到2030年底的中长期目标两个阶段，体现出“远近结合、偏向远看”的原则。既立足当下、深耕实际，与校（院）“十四五”发展规划实现情况进行充分衔接，进一步筑牢发展基础；又着眼未来、未雨绸缪，提前为校（院）“十五五”战略发展目标谋篇定策，具有一定的长远性和前瞻性。三是明确市县党校一体化发展目标。针对市县党校普遍存在的教研咨能力水平和师资力量不均衡、资源统筹共享不全面、缺乏系统性学科建设等难题，把推进市县党校一体化作为构建指标体系的重要原则，设立市县党校业务指导、工作交流、队伍赋能、资源共享等方面指标，着力深化拓展开放办学格局，推动全市党校系统内涵式高质量发展。
坚持以质效齐升的教研咨宣育关键业务为衡量指标。指标设立按照“实事求是、科学合理，统筹兼顾、突出重点”的原则，强调系统集成。一是注重过程导向和结果导向型指标相结合。指标体系共包括17个一级指标和44个二级指标。其中既包括考察教研咨宣育成果的29个定量指标，也包括考察人才队伍能力提升、管理服务水平优化、校风学风教风强化等建设过程的15个定性指标。这些指标主要体现为过程指标和结果指标，通过指标对照，对过程进行监测、对结果进行分析，靶向指引校（院）发展战略主攻方向。二是注重预期性指标和约束性指标相结合。指标设立坚持立足实际，根据校（院）当前发展实际情况和未来几年发展预期研判，在定量指标中，既设立带有一定指导性、

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