我感觉现在的孩子特别喜欢课外的知识点。自从我发现了这点后，我的课老是“跑题”。我们学了一首现代诗《花牛歌》，它的作者是徐志摩。这首诗比较好理解，ppt课件+动画情景朗读，孩子们很快就掌握了知识点。在简介作者的时候，我提到“徐志摩死的很惨”，这下勾起了孩子们的好奇心，话还没落音，孩子们就问怎么死的，“飞机失事罹难”！这下一发不可收拾了，问题接踵而来:他为什么要坐飞机，他坐的什么飞机，他去北京干嘛的呢……对于他们的问题我也不能敷衍了事，我把作者的生平详细地说给他们听，我们谈到了，徐志摩的家庭背景，婚姻状况，留学经历，任教过程……说真的他们还真听的津津有味。在学《观潮》的时候，我和孩子们谈到了苏轼，那也是长篇大论。我们也常常因为一个人物谈到一本书，甚至一段历史。我的课堂常常因为孩子的问题而跑题，我觉得这是孩子们对课外知识的一种渴望，他们想了解更多，我也想最大限度的把课文内容外延化，让他们接触更多的知识点。从而激起他们的求知欲，虽然这对考试没有太大的帮助，但是我还是喜欢和孩子们谈论更多，不想让他们仅仅局限在那一篇文章的内容上。这样对我自己要求也高了，最起码，我自己备课的时候要广泛收集资料。俗话说“要给孩子一杯水自己要有一桶水”。
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