高校思政教师主题教育心得体会

高校思政教师主题教育心得体会
　　　　用小故事来说大道理，是我党思想政治教育的优良传统。***用“半条棉被”的故事讲述了中国共产党和人民群众须臾不可分离的鱼水深情，并多次提出，会讲故事、讲好故事十分重要。2020年，他在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出：“全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事。”劳模工匠故事是劳模工匠精神的生动体现，劳模工匠精神是激励中华民族奋勇向前的强大精神动力。高职院校是为地方发展培养高素质技术技能型人才的主阵地，讲好劳模工匠故事意义重大。本课题组在长期的实践中，探索出了“五阶三维”的讲故事模式，创新了传统思想政治教育讲故事的方法，把劳模工匠故事中蕴含的劳模工匠精神讲深、讲透、讲活了。
　　　　一、高职院校讲好劳模工匠故事的重要意义
　　　　1.讲好劳模工匠故事有助于高职院校学生树立正确的劳动价值观。2020年，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。”让学生参加劳动、锻炼身心、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观是新时代大中小学的一项重要任务。劳模工匠是辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物，具有不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。高职院校要培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质技术技能人才，可以通过讲好劳模工匠故事，引导高职院校学生牢固树立正确的职业道德、职业精神和劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的价值理念，坚决反对不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，深刻领会“幸福都是奋斗出来的”内涵和意义，在日常学习和生活中逐渐形成良好的劳动习惯和劳动品质。
　　　　2.讲好劳模工匠故事有助于增强学生思想政治教育的实效性。榜样的力量是无穷的，以树立榜样的形式将真善美的价值要求鲜活化、具体化和生动化，比抽象枯燥的理论教育更直接、更真实、更具有说服力，也更容易为学生所接受和认同。榜样是优秀品质的人格化，它把单纯的说教变成了有温度的践行。***指出：“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。”劳模工匠身上体现的精神追求、主流价值观和职业目标是高职院校学生学习的典范，讲好劳模工匠故事，创新思想政治教育方法，能够让学生真切地感受到劳模工匠身上超乎常人的坚定信念、高尚品德和价值追求，更好地发挥情景教学的作用，使故事中蕴含的劳模工匠精神潜移默化地影响高职学生，更好地入耳入脑入心入行。
　　　　3.讲好劳模工匠故事有助于高职院校为地方经济发展培养更多的优秀人才。随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，制造业的科技含量越来越高，工艺流程越发精细复杂，对劳动者素质的要求也越来越高。劳模工匠是践行地方革命精神和中华优秀传统文化的排头兵，以自己的行动诠释了深深的爱国之情和拳拳的爱国之心。高职院校学生不仅要拥有精湛的技术，还需学习劳模工匠精神，切实践行社会主义核心价值观，成长为德技兼修的高素质人才。讲好劳模工匠故事，能够激励高职院校学生加强专业学习和提升个人道德修养，进而提升高职院校的人才培养质量。
　　　　二、高职院校讲好劳模工匠故事的有效实践
　　　　讲好劳模工匠故事、弘扬劳模工匠精神，是高职院校思想政治工作的重点内容之一。运用“五阶三维”模式讲述地方劳模工匠故事，不但能够激发广大高职院校学生奋发图强、报效祖国的巨大热情，而且能够提升思想政治教育的感召力和吸引力，增强思想政治教育的实效性。具体而言，“五阶”是指访、听、悟、做、讲，达到知行合一；“三维”是指一点、二线、三面，达到红色接力。“五阶”与“三维”互通互融，“五阶”是“三维”的具体内容，“三维”是“五阶”的生动体现。
1.五阶：访、听、悟、做、讲。第一，访——寻访劳模工匠，感受榜样魅力。高职院校可以以组队的方式，由教师带领学生分组寻访劳模工匠。参加寻访的小组要做好三个环节的工作：访前要对寻访对象做好初步了解，形成文字简介；访中要以图片、视频的形式记录寻访对象的人物特征、工作环境、代表产品等；访后要撰写心得体会，制作微视频。此外，还要请专门的技术人员对整个寻访过程进行录制，由相关教师负责剪辑制作成微视频，形成思想政治教育数字教学资源库，供全校师生学习。第二，听——聆听模范故事，理解精神内涵。基于现实情况，听故事可以采用两种方式：一是学校或学院层面邀请劳模工匠到校开展讲座，二是教师带领学生代表到劳模工匠的工作单位或住所中聆听他们讲述自己的故事。听故事的过程也要做好三个环节的工作：听前要求访谈教师熟悉并把控好讲座内容；听中要求在场学生认真聆听并积极参与互动，同时进行线上直播，扩大辐射面，影响更多的校内师生；听后要求学生撰写心得体会，制作人物故事微视频。第三，悟——领悟模范精神，掌握价值内核。在访和听的过程中，学生对劳模工匠故事已经有了初步了解，教师要以此为基础，趁热打铁，将自己制作好的劳模工匠故事宣讲视频上传至学校相关网站和公众号等供学生学习，并将学生的优秀心得体会和微视频进行线上分享，设计留言板以便学生交流互动。学生通过观看宣讲视频、阅读心得体会和交流互动等，能够进一步领

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