“大学习、大讨论、大调研”活动情况总结报告

“大学习、大讨论、大调研”活动情况总结报告
　　　自全省“大学习、大讨论、大调研”活动启动以来，我县始终把活动开展作为当前全县一项管总的、紧迫的政治任务，精心组织、迅速行动，开展了全方位、深层次、多维度的学习、讨论、调研，助推“大学习、大讨论、大调研”活动开展取得了阶段性成效。现将具体情况总结如下：
　　　一、活动开展情况及成效
　　　按照省委、市委对“大学习、大讨论、大调研”活动的部署要求，县委立即行动，于8月20日组织召开常委会会议，专题传达学习省委*在读书班上的讲话精神。5月2日，县委召开“大学习、大讨论、大调研”活动推进会，及时对活动开展的相关要求、任务进行再安排再部署，会后制定并下发了活动实施方案、重点课题调研方案、宣传报道方案等系列文件，有效指导活动开展。5月17日、9月1日，县委再次召开常委会会议，专题听取“大学习、大讨论、大调研”活动开展情况汇报，研究部署下阶段工作。9月13日，召开全县“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会，深入贯彻全省、全市“大学习大讨论大调研”活动工作推进座谈会精神，总结交流活动经验，对下一阶段活动开展进行安排部署。“大学习、大讨论、大调研”活动的有序开展，为砥砺前行、底部崛起的*注入了强大的精神动力。
　　　（一）高度重视、明确责任，层层督导落实。成立由县委书记、县长任组长，县人大常委会主任、县政协主席、县委副书记、宣传部部长、组织部部长任副组长，相关县委常委、副县长为成员的活动领导小组，并设立综合联络、学习讨论、调研统筹、信息简报、宣传报道5个工作推进组，负责活动的统筹协调、督促指导、推进落实等日常工作，构建起统领有力、协调有效的工作运行机制。建立健全督促指导机制，由县级领导牵头组成的9个督导组，深入各乡镇（街道）开展全覆盖“下沉摸实情”工作，及时掌握全县活动开展情况、初步成效、特色亮点做法和存在的主要问题，督促指导下步工作开展。根据县委安排，县目督办成立5个督查组，从5月17日开始，采取明查、暗访和抽查相结合的方式，对全县各级各部门活动开展情况进行督查检查，进一步指导全县各级各部门活动开展。
　　　（二）创新载体、多管齐下，纵深推进开展。全面掀起“大学习”热潮，坚持集体学习与个人自学、专题培训与专家辅导相结合，通过县委中心组学习会、县委书记专题报告会等形式，深入学习解读***新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和***新时代中国特色社会主义思想“*篇”，创新举办“学习新思想、启航新征程、建功新时代”主题演讲比赛、“笔杆子”专题培训班和科级党政主要领导干部学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和***总书记重要指示精神暨深入开展“大学习、大讨论、大调研”活动读书班等活动，引导全县干部积极学习党的理论知识，不断提升个人素养能力。全面掀起“大讨论”热潮，县委书记带头召开农业农村改革专题研讨会、牵头课题专题研讨会、科级党政主要领导干部读书班暨“大学习、大讨论、大调研”活动专题讨论会，其他县级领导也分别组织召开调研座谈会和工作推进会，各乡镇（街道）、部门通过党委（党组）专题学习会、理论学习中心组会、党支部大会、党小组会等多种形式，就如何把握新时代*发展目标和发展方略、推进县域经济高质量发展为绵阳建设全省经济副中心贡献*力量等重点问题开展研讨。全面掀起“大调研”热潮，由县委书记总牵头，组织23名县级领导分别承担了28个贯彻落实***总书记重要指示精神的调研课题，其中9个课题被市委政研室确定为重点关注课题，全部课题已形成调研提纲。连日来，县委书记带头深入鲁班镇石马村、芦溪工业区等地就项目建设等工作开展专题调研。目前，各县级领导正广泛深入镇村开展实地调研，力争早日形成核心观点和务实举措。
　　　（三）广泛宣传、大造声势，营造浓厚氛围。制定“大学习、大讨论、大调研”活动宣传报道方案和氛围营造方案，在*新闻网、*政务网等网络媒体和《今日*报》、*广播电视台等传统媒体开设专题专栏，并在《*信息》编发“大学习、大讨论、大调研”活动专刊，对各级各部门活动开展动态、典型经验做法进行通报交流，目前已编发专刊11期，被市活动办专刊采用3期、省委办公厅专刊采用1期。成立由县级领导、党校老师、党员代表等组成的12支流动宣讲队到镇村开展宣讲活动50余场次，累计覆盖30000余人次。在机关单位、公路沿线、城市LED悬挂（播出）活动宣传标语1800余幅（条）。先后在省市主流新闻媒体刊发活动开展相关新闻13篇，并在*电视台、*新闻网等新闻媒体播报活动新闻500余条、刊发新闻稿件1000余条，在全县营造浓厚的活动开展氛围。
（四）知行合一、学以致用，着力推动发展。坚持“两不误两促进”，以学习讨论调研成果推进日常工作开展，持续推进“11331”发展战略，大力实施“项目建设突破年”，上半年GDP实现153.09亿元、同比增长8.9%，各项指标均保持较快增长

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