四年级读后感400字，小学四年级读后感400字！

投稿用户 • 2022年11月16日 am5:24 • 范文大全 • 阅读 329

原创2022-10-17 19:41

三十四篇

终于到珠三角了赶紧下公交车，合璐怎么样了呢？我的心在悬念着，到家放下行李就去接孩子。天啊！合璐瘦得小脸像拳头，我心疼得蹲下来搂住合璐久久不松开。邻居说，这孩子想妈妈吃不下饭，天天问妈妈什么时候回来？妈妈回来了！我煲乌鸡汤、蒸馒头给孩子们用膳。新学期即将开学，合璐升小学四年级。我买来新书包，在给合璐装书本的时候发现她已经完成了暑假作业，真是让人感到欣慰！我与和世商量去学校里读书事情，和世不愿意去读书。为什么孩子不想读书呢？

学校正式开学了我带和世到学校去，希望他能找回来校园里的快乐！渐渐地他对学校有了向往，他答应我下学期去上学。晓筱在家里养身体，和世在家里画画。而我在校园里工作既紧张又快乐！尤其是初三年级。在紧张的教学及班级管理的运作过程中自然能够体验到快乐之感！学校里上课的钟声响了，我从门口走上讲台，当我抬起头的时候看到学生后面坐着教研员、教导主任、学科老师们。顷刻间豆大的汗珠从额头上涌出来，先稳住自己。

我用简洁的语言导入主题，拿起粉笔转身在黑板上写：鲁迅《故乡》，接着检测课外预习；提问：小说的三要素？环境描写的作用？同学们举手回答；接下来请同学们默看课文内容；我在黑板上写思考题：1.文中所主要人物是谁？分析主要人物的性格特征。2.作者采用哪些描写来刻画闰土二十年前后的变化？3.文中运用哪些表现手法？4.找出文中议论句子并分析其作用。5.分析本文的景物描写所表达的效果。6.本文的中心思想是什么？7.这篇小说表达作者什么样的思想感情？

同学们默看到小说的内容，现在开始小组讨论；学生们积极参与问题的讨论；讨论进入尾声时，我启发同学们举手回答，同学们争着举手发言，通过语言互动交流把课堂推向高潮。这时我开始布置作业：请同学们拿起笔写《读后感》。话音未落下课的钟声响起，同学们去运动场做体操。教研员走到讲台前说：“你的教学环环相扣，师生配合的很默契，体现了以学生为主体，教师为主导的理念。”我耐心地倾听教研员的指导。心里觉得自己能乐观地面对随堂听课的场景，并集中精神尽力地发挥主导作用，得到了发自内心的快乐！

1994年2月，第二学期又要开学了，我已经联系到学校，办好和世入学的手续，和世向我表示会好好学习。就在这个时候，二哥来接和世回小城。我舍不得和世走，临走前和世答应我，回到小城去学校里好好读书，我点了点头。早晨，我送二哥到公交车站，和世走过来搂住我，看见和世眼含泪水，我的心情掀起波澜……是啊！相聚无期，怎么知道何时能够再相见？我努力地平抚着内心深处的颤动！望着远去的二哥、和世……背着昨晚备好的教案，迈开脚步向学校走去。

............试读结束............

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