高校党课：上好平视一代大思政课（学校）

高校党课：上好平视一代大思政课
　　　　党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，发展环境和整体生态发生根本性转变。2021年3月，***在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出，“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了”。上好平视一代“大思政课”，必须深入研究和把握“平视一代”与上好“大思政课”之间的逻辑关联，不断深化对新时代思政课建设的规律性认识，进而在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上聚焦平视一代的新特征和新变化，不断探求大思政课高质量发展的有效进路。
　　　　一、上好平视一代“大思政课”的意义
　　　　所谓“平视一代”是相对“仰视一代”“俯视一代”而提出的全新概念，其有机嵌套于历史与现实、中国与世界、理论与实践的多维立体结构中。上好平视一代“大思政课”不是空穴来风，而是有其独特文化优势、广泛现实基础和全新时代际遇。
　　　　1.中华文化是上好平视一代“大思政课”的独特优势。
　　　　文化是一个民族在历史长河中积淀的最深沉而厚重的精神记忆，是不同民族相互区别的独特标识。中华民族五千多年发展中孕育的优秀传统文化以其巨大的惯性和拉力，使不同历史阶段之间呈现出特定的连续性和同一性状态，构成了中华民族对自身文化进行再生再造的密码，给人类社会生存带来了某种规范的秩序和意义，其富含的博施众利、忠恕宽仁、亲仁善邻、和达共赢的价值观念和文化基因，形塑着中国人的国民性格、心理结构、价值观念和行为方式，负载着中华民族千百年的价值追求和伦理气质。中国共产党作为中华优秀传统文化的继承者与发展者，在革命、建设和改革的伟大斗争中逐步推进马克思主义与中华优秀传统文化相交融，熔铸了革命文化和社会主义先进文化，汇聚起当代中国文化的主流。这一独特文化优势驱散了西方资本主义文明笼罩的思想迷雾，挣脱了封建腐朽思想文化的精神牢笼，打破了以西方为蓝本、东方从属西方的殖民主义叙事，引发了中华文明的深刻变革，极大增强了一代代中国人的民族聚合力和价值认同感。新时代青年之所以能够平视世界，离不开中华文化这一灵魂居所的滋养与哺育，其为平视一代在生活意义和生存价值层面赋以道德遵循和价值规范，在家国层面和民族认同层面提供笃定前行的精神密钥和崇高追求。因此，作为立德树人关键课程的“大思政课”要发挥育人实效，离不开中华文化强有力的价值支撑。
　　　　2.百年历史成就是上好平视一代“大思政课”的现实基础。
　　　　中国共产党在百年奋斗中带领人民辟除榛莽取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设以及新时代中国特色社会主义四个伟大成就，成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，构筑起新一代青年平视世界的底气与信心。建党百年之际，以***同志为核心的党中央带领人民在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，为实现中华民族伟大复兴奠定了更为坚实的物质基础，开启了全面建成社会主义现代化强国新征程，使“中国人民的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定，焕发出更为强烈的历史自觉和主动精神”。这些事实为上好平视一代“大思政课”提供了丰富且鲜活的素材，也使越来越多的青年走出对资本主义现代化模式的迷思，确证了对中国特色社会主义道路、理论、制度及文化的高度自信。在2020年由《中国青年报》发起的“五四”调查中，对“青年人国家认同感”这一问题的调查结果显示，97.8％的受访青年表示“感到很荣幸身处这样的国家”，97.1％的受访青年明确表示“我和我的民族命运与共”，96.5％的受访青年确认“身为中华民族的一员我有我的担当”。可见，中国成功开辟的、实现中华民族伟大复兴的正确道路，及其拥有的强大发展能力，已成为上好平视一代“大思政课”坚实的现实基础。
　　　　3.“两个大局”是上好平视一代“大思政课”的时代际遇。
　　　　党的XX大报告指出，“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开”，“平视一代”身处“一个时代转变到另一个时代”的历史交互处。一方面，世界正面临百年未有之大变局，新一轮科技革命升温、信息社会的发展和各国依赖程度加深，开放包容、多元互鉴成为世界文明发展的主流，这些历史之变导致世界进入动荡变革期，同时蕴藏着蓬勃发展的契机。另一方面，我国进入新发展阶段，独特的政治优势、制度优势、发展优势和机遇优势日益彰显，中华民族复兴的历史进程不可逆转。近年来，作为对现有全球和区域治理机制的有益补充的“一带一路”合作倡议，为创新现代化模式提供了中国方案；在与新冠病毒的斗争中，我国取得疫情防控和经济发展双胜利，并倡导构建人类卫生健康共同体。这些融入全球发展大局的建设性措施以文明共通的思维超越了现代化线性进化的逻辑，为平视一代参与国际交流搭建了前所未有的广阔平台。质言之，尽管国内国际环境发生复杂变化，但“时与势在我们一边，这是我们定力和底气所在，也是我们的决心和信心所在”。这些时机和优势在创造了新机遇和挑战的同时，也赋予了上好平视一代“大思政课”更为重要的时代责任与使命。
　　　　二、“大思政课”与平视一代的价值契合
　　　　上好“大思政课”与平视一代之间是主动适应和求变的双向互动关系，平视一代是“大思政课”的现实主体，“大思政课”是平视一代的思维训练场。上好平视一代“大思政课”既是全面贯彻落实新时代党的教育方针的内在需要，也是解决好“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”根本问题、培养造就堪当民族复兴重任的时代新人的重要举措。
　　　　1.上好“大思政课”是平视一代发展的价值吁求。
　　　　首先，上好“大思政课”是应对多元社会思潮影响和冲击的需要。当前一些如历史虚无主义、西方自由主义的错误思潮通过抢占舆论阵地来消解青年的意识形态信仰，其“在内容上大多模糊话语概念、宣称价值中立，并善用隐性化话语手段，为资本主义制度进行合理性辩护、为资本霸权服务，并试图‘和平演变’社会主义”。平视一代大多处于思想最活跃最敏感、最容易受到某种思想观念影响的青年时期，难免因这些思潮的冲击造成价值标准的混乱，因此亟须通过“大思政课”澄明平视一代的思想误区，巩固好踔厉奋进的思想基础。其次，上好“大思政课”是主动融入全球发展大局的需要。21世纪的世界格局和各国的发展模式都在发生嬗变，国家和地域的现代化已然突破现有地理边界而具备世界性标签，由此促成了异域间人才、技术、文化等要素的流通互鉴，这就迫切要求“大思政课”对世界形势和最新发展动向作出科学判断和阐释，培育平视一代的全球眼光和世界历史视野，以期实现个体发展与全人类福祉增益的有机协同。再次，上好“大思政课”是培养可堪民族复兴大任时代新人的需要。***强调，教育“必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”，这一重要论述意在着重诠释“大思政课”完善品格、释放潜能、充盈精神、提升素质的价值功能，以塑造平视一代的独立个性人格体系及其主体精神，为中华民族伟大复兴汇入源源不断的鲜活能量。
　　　　2.“大思政课”对平视一代具有重要价值指向。
“大思政课”是落实高校立德树人根本任务的育人工

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