课程思政优秀案例（十五）-《计算机网络与通信技术》：工科课堂的课程思政教学设计

投稿用户 • 2023年3月29日 pm9:17 • 范文大全 • 阅读 155

课程思政优秀案例（十五）|《计算机网络与通信技术》：工科课堂的课程思政教学设计
编者按
为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，进一步改进教学方法，推动案例教学在学校课程思政教学中的应用，加强课程思政经验共享，提升课程思政教学质量，北京交通大学本科生院推出课程思政系列优秀案例。
2022年1月，本科生院已对教育部首批国家级课程思政示范课程、北京市课程思政示范课程进行推送宣传。近期，课程思政案例版块将陆续为大家展示北京交通大学校级课程思政示范课程的风采。本期推出的是：2019年学校课程思政示范课程《计算机网络与通信技术》（课程负责人：刘彪，教学团队成员：王保华、黄彧、聂晓波）课程思政建设案例。
工科课堂的课程思政教学设计
完成人：刘彪
审核人：王喜莲

一
课程和案例的基本情况
课程名称：计算机网络与通信技术
授课对象：电气类专业三年级本科生
课程性质：专业限选课
课程简介：“计算机网络与通信技术”是电气类专业课程。主要内容以五层协议的原理参考模型为基础，以TCP/IP协议族中的IP和TCP为核心，讲授计算机网络及通信领域的基本技术，同时涵盖网络技术的一些最新成果。
2020年学校一流线上课程，课程负责人：刘彪，教学团队成员：王保华、黄彧、聂晓波
课程简介：第四章网络层，围绕IP层概述及IP地址展开教学。
（一）知识传授
1）掌握电气工程及其自动化领域专业相关的网络通信基础知识。
2）理解虚电路和数据报的技术区别，掌握数据报使用网络层的原因。
3）掌握M***C地址和IP地址的联系与区别。
4）了解解决IP地址耗尽问题的几种方法。
（二）能力培养
1）培养学生的科研前瞻性意识。
2）培养面向工科课程的学习热情，强化学生跟踪学习新技术、新知识的能力。
3）培养主动思考能力，强化开放性思维，让学生养成举一反三的主动思维习惯。
（三）价值塑造
1）让学生认识到看似“神秘”、复杂的计算机网络系统，其实是由多个设计精巧的功能模块组成，从而对科学研究产生兴趣，消除畏惧感；进一步体会科技发展中从无到有、从有到优的设计心路历程。
2）培养学生批判性思维能力，意识到随着年龄和阅历的增加，有意识地提升鉴别力。
3）增强学生的社会认同感，强化人类命运共同体的意识，进一步提升学生的社会责任感。
二
案例蕴含的思政元素分析
本单元教学从6方面入手，其思政元素融入主要体现如下：
（一）提升工科学习热情和批判性思维
从虚电路

............试读结束............

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