党性教育的思考与建议（调研报告参考）

关于中国共产党党性教育的思考与建议
　　　　中国共产党是勇于进行自我革命的马克思主义政党，在不同发展阶段和不同历史时期，始终高度重视党性教育。注重加强党性教育是党的光荣传统和政治优势。A总书记把党性教育称为共产党人的“心学”，是“终身教育的必修课”。党的十八大以来，以A同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局的高度，坚持把党性教育作为党的建设的根本任务，在全面从严治党中推进“党要管党、全面从严治党”。2023年3月1日，A总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调，“要深入研究党性教育内在规律，探索全周期全链条教育模式，把党性教育贯穿教学和管理全过程，真正使党性教育入脑入心、刻骨铭心，让学员记住一辈子”。中国特色社会主义进入新时代，我们党在推进中国特色社会主义伟大事业、担当中华民族伟大复兴历史使命进程中，面临着许多具有新的历史特点的伟大斗争和世界百年未有之大变局。我们党要顺利进行伟大斗争，成功应对百年未有之大变局，进而深入推进伟大事业，圆满实现伟大梦想，关键在于能否始终保持党的先进性和纯洁性，能否建设一支忠诚、干净、担当的党员干部队伍。
　　　　一、党性教育全周期全链条模式是新时代党性教育理论的新发展
　　　　党员党性就是每个共产党员对党的性质的自觉践行，是党员忠诚于党、忠诚于人民的政治忠诚，是党员坚定信仰、坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的政治信念，是党员始终保持党的先进性和纯洁性的政治品质。党性教育是指通过教育和培养，使党员正确理解和坚守党的宗旨、信仰和原则，自觉维护党的利益，增强党性觉悟，遵守党的纪律。党性教育是党对党员进行思想教育、政治教育和道德教育的重要途径，是党员教育的核心内容之一。长期以来，把党性教育作为作风建设的重要基础是我们党的一条基本经验。
　　　　（一）全周期全链条教育模式为新时代党性教育指明了方向。这一理念强调将党性教育的各个阶段、各个环节紧密地联系起来，形成一个连贯、完整的教育体系。这一理念的核心是将党性教育视为一个持续的、全生命周期的过程。党性教育是改造党员灵魂的教育。探索党性教育全周期全链条模式，就是要将党性教育做实、做细、做好，实现全方位覆盖。全周期意味着党性教育覆盖从党员进入党校开始到最后离开党校的整个培训全过程，使学员在党校学习的每时每刻都受到党性的滋养，增进党性的修养。全链条意味着党性教育贯穿教学链条和教辅链条。教学链条包括入学教育、课堂教育、课余教育和毕业教育；教辅链条包括课程体系、师资队伍、现场基地、组织生活和思想小结。链条中每个环节都具有其独特的目标和方法，但它们都是整个党性教育链条的一部分。这一理念强调的是党性教育的连贯性和整体性，其目标是使学员在整个学习过程中得到全面的、一致的教育，以最大化其学习效果和发展潜力。
　　　　（二）全周期全链条教育模式明确了新时代党性教育的具体方法。在实践中，实现党性教育全周期全链条涉及教育政策、教学方法、课程设计、教师培训、评价系统等多个方面的改革和创新。例如，制定和实施一些政策，以确保学员从一个教育阶段过渡到下一个阶段时得到足够的支持和指导。同时，也需要对教学方法和课程设计进行调整，以确保能够满足学员在不同教育阶段的不同学习需求。通过以上步骤，可以有效地促进学员理论水平的提高、思想政治素质提升，增强学员的组织纪律性和凝聚力，推动党的事业发展。把党性教育贯穿教学和管理全过程，综合运用特色党课、现场教学、研讨教学等多种形式，努力使党性教育入脑入心，打造多层次、多样化、多场景的党性教育有效载体，夯实党性教育的根基。开设特色党课，把党性教育变得更加鲜活富有实效。开展现场教学体验学，“现场讲解+理论升华+互动交流+总结点评”四个环节再造教学流程。通过研讨教学，通过学员论坛、课题研讨、工作经验分享、分组研讨等形式，促进学员在学习的深度和广度上进一步深入和延展等。构建全周期全链条党性教育模式，旨在加强党的思想建设和组织建设，提高党员的思想觉悟和组织纪律性，推动党的事业不断向前发展。同时，可以使党员将党性内化于心，牢记党的宗旨，坚守党的信仰和原则，增强党性意识和组织观念，为党和人民事业的发展贡献力量。
　　　　二、推进全周期全链条党性教育模式建设的现状和问题
　　　　（一）全周期全链条党性教育建设的现状。党的十八大以来，党中央先后组织开展六次集中性学习教育：党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育。这些主题教育内容鲜明、涵盖面广、执行力强，对全面推进党性教育全周期全链条建设方面有着重要的意义。开展这些主题教育，使党员的党性锻炼和党性修养得到了加强，对党员作风的转变起到了推动作用，有效提升了党员在政治立场、政治信仰、政治纪律、道德修养等方面的水平，对增强党的凝聚力和战斗力，保持党的先进性和纯洁性，提升党的执政能力，巩固党的执政基础，发挥出了巨大的推动作用。A总书记指出：“为党育才，是党校的独特价值所在。”党校是干部教育培训的主阵地，也是锤炼党员干部党性修养的“大熔炉”。全国各级党校在对党员干部的培训中重点突出了对党性教育的培养，充分发挥党校的马克思主义理论教育主阵地和党性锻炼大熔炉作用，探索党性教育的新模式和新方法，提升了党校干部培训的整体水平。在主体班次教学中，梳理完善了包含A新时代中国特色社会主义思想、党性教育、原著选读、能力提升等四大版块的全新课程体系。在主体班次之外，开设研讨班、读书班，推动党性教育进党校、进课堂、进学员头脑，重视党的意识、宗旨意识、群众意识、廉洁意识、大局意识、责任意识、奉献意识的强化。在传统教学形式之外，开辟现场教学、案例教学、互动教学、模拟教学等若干教学形式，重视干部的理想信念、道德品格、责任担当、廉洁自律的教育和行为养成。寓党性教育于各种活动、各种场合，真正实现“润物细无声”，取得了较好的教育效果，积累了党性教育全周期全链条的培训经验。
　　　　（二）党性教育全周期全链条建设中存在的问题。一是淡化党性修养。一些党员重视工作业绩和能力培养，但忽视了党性修养的重要性，只追求外在表现而忽略了内在修养，导致党性教育的功效不显著。二是在课程设置和课程内容上与党性教育全周期全链条的匹配度有待提升。同时，没有及时针对党性教育全周期全链条的现状进行调研，党性教育培训课程不多，专题课程存在无新设和更新的情况，不能课程与班次相匹配、内容与学员相匹配，导致党性教育课程的设置与内容同提高干部党性修养脱节，从深层触动学员思想的内容较少，引发学员内心深处共鸣的内容有所欠缺。三是党性教育全周期全链条的考核存在不足。目前的党性教育全周期全链条的考核评价指标往往相对简单，主要以参加教育活动的数量和时间为主要依据，忽视了对党员党性思想的深度和广度的考察。应该更加注重对党员思想觉悟、政治纪律性和党性修养等方面进行全面、具体的考核评价。同时，党性教育全周期全链条的考核评价方式往往只限于书面考试或简单的问卷调查，忽视了多种形式的考核手段。
　　　　三、构建党性教育全周期全链条模式的实践路径
党的二十大报告指出新征程上中国共产党的中心任务，就是要“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。作为干部的成长摇篮，党校重任在肩。党校践行初心，必须在党性教育上下功夫，构建全周期全链条党性教育模式，使党员领导干部筑牢理想信念根基，守住

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