研讨发言：充分利用学员资源 推动党校智库建设

研讨发言：充分利用学员资源推动党校智库建设

投稿用户 • 2024年10月12日 am1:15 • 范文大全 • 阅读 3

充分利用学员资源推动党校智库建设
　　　　近年来，浙江省杭州市委党校立足自身办学实际，在不同班次中积极探索构建充分利用学员资源开展科研咨政的“三种机制”，以此助推党校智库建设实现新发展，收到了较好成效。
　　　　发挥学员主体作用，完善学员成果高效转化机制。让经常作决策的人为决策研究提供“金点子”、开出“好方子”。杭州市委党校基于参训学员参与咨政研究特点，不断完善成果转化机制，在有效提升学员参与积极性与成果转化效率的同时，切实提高了学员解决实际问题的能力。2020年以来，共有29篇学员主笔的研究报告成功转化为咨政报告，其中有14篇获市委市政府主要领导肯定性批示。
　　　　一是结合培训周期，建立“全链条”转化机制。把好选题关。在主体班次开学前谋定一批咨政研究选题，供学员参考；对学员申报选题进行系统梳理和论证，并对重点研究选题进行意见反馈和沟通。加强撰写辅导。开设“调查研究方法及报告撰写”专题课，对如何开展调查研究和报告撰写进行专门辅导。开展集体调研。要求教研部教师参与主体班各课题组开展的专题调研，在调研中强化师生互动，交流调研体会，实现学学相长。组织编稿碰头会。在学员提交咨政报告初稿后，召开编辑、学员、指导教师三方碰头会。针对学员修改稿，指导教师、编辑反复打磨稿件，努力提高成果转化的针对性、有效性。二是强化组织保障，建立多元协同机制。加强与市委组织部对接，将学员撰写调研报告环节纳入主体班次教学计划。与市直部门沟通磋商，坚持需求导向和问题导向，为主体班提供精准调研主题方向。市情所（咨政研究部）、教务处、学员管理处等多部门协同，做实做细班主任开班动员说明、跟班调研与成果转化等关键环节。三是加强制度支撑，建立激励机制。修订《主体班学员“平衡计分式”量化考核实施办法》，提高学员参与咨政活动及成果刊用、获领导批示的分值。依据《关于进一步推进决策咨询工作的实施意见》等制度，给予相应激励。学员撰写咨政报告及获领导批示情况报组织部门和学员本人单位，并在优秀学员评比中有所倾斜。
　　　　搭建师生互动平台，建立教学赋能机制。杭州市委党校积极搭建各类辅导、调研平台，推动教研人员的咨政研究走近学员，充分依托学员，改变学员单向“学”与教师单向“教”状况，有效促进教学相长、学学相长，充分发挥党校智库建设优势。
一是利用学员资源，找准咨政方向。如以党的二十大精神市管干部轮训为契机，邀请市委政研室主任、市政府副秘书长等熟悉市委市政府中心工作的学员主讲市情讲坛、参加智库主题论坛，为党校教研人员开展决策咨询进行专题辅导，助力党校教师找准咨政建言与市委市政府中心工作的结合点、切入点、着力点。二是以课题为牵引，推进教研咨融合发展。协助有课题调研需求的教师，在学员课余时间组织学员座谈会、问卷调查、个人访谈等活动。通过这些调研方

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