演讲稿50字健康饮食，演讲稿50字健康饮食篇

写于雨夜的一篇“演讲稿”

今天突然翻到了几年前写的一篇“演讲稿”，这是当时学校给的任务，好像是参加一个市里的什么演讲比赛吧。记得交上去便石沉大海了，应该是很不符合教师演讲的“标准”，审核未通过。今天偶尔翻到，觉得这篇小文虽然信手写来，但是内容还算“正经”，也算有些现在看来也不为过时的想法，自己好像很少写这样的东西。发到自己的头条里，聊作纪念。

各位同事，首先请恕我冒昧，给在座的各位听众冠以同事之名以拉近距离，但此称谓在我想来，良有以也。因为现场绝大多数听众应该有教育工作的背景，即使没有，从广义上讲，关心教育事业的各方人士，甚或学生家长或者学生本身，我将其视为“同事”也并无不可，因为我们关注的焦点是一致的。

各位同事必然同我一样，或听或看过很多关于教师工作的演讲，真挚、感人、正能量、净化心灵。其实，大多数教师是不善言谈的，即使是这事业中楷模式的人物，他们也更愿意只是默默地工作。可是，就如今天，一旦被推到台前，代表一个学校、或者一种职业、甚至一类社会角色时，必然深感责任重大，也就难免要在演讲中加上更多的文体特征、文学修饰、或者等因奉此云云。

类似上述的演讲稿，我写过不少，给我的同事和朋友们。可是，大多属于改头换面的人云亦云。

那么今天，我不太想这样写。当然，请大家放心，我之所以换一种表达方式，第一，不是出于对传统师德演讲的否定，小子何知，何敢大言不惭；第二，不是玩弄文字伎俩，刻意领异标新，本人虽不清高，但也绝非汲汲浮名之辈，用不着为了一个演讲而走那么深的套路。实在是，我特别想用一种更为轻松的方式，跟各位同事聊聊自己这些天的见闻和感想，姑妄言之姑听之吧。

此刻，2017年6月21日23时许，我正在临街的卧室里敲打着键盘，石家庄从今天傍晚开始，阵雨时断时续，这情境，让人容易想到一句古诗——雨中黄叶树，灯下白头人。好在此时不是深秋，窗外树木葱茏，也如我的事业，有时不免风吹雨打，但好在，还没有萧索。

伴着我敲打键盘声音的，是哗哗的滴水声。

“少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。”

不同的心境，不同的风景，此刻，面对十多年的教师经历，我当有何话说呢？

窗外的滴水声与我小时候在姥姥家的平房里听到的房檐滴水声很不一样——更响也更急。我在想，几乎所有的事情，都已经有了更响更急的特点，我所面对的教育当然也不能例外。

四年级以前，我生活在冀鲁交界的农村，十几个村庄，守着一个小学，一个年级二三十个小孩子，我还清楚地记得，我们年级唯一的老师——徐老师，一个五十来岁的女人，她是民办教师。我们很多同学的哥哥姐姐、甚至叔叔姑姑等父辈，都是徐老师的学生。她为学校服务（或者说坚守）了很多年，我当时觉得徐老师就等于学校。她教我拼音，教我查字典，检查我背课文，也教我加减乘除，还教我唱《娃哈哈》，教我六一朗诵……

我们并非都能学会，可是都愿意学。收秋的时候，学校给我们放秋假，因为，老师们得回家干农活，同学们也要下地劳动。有时在街上，家长和老师不期而遇，谈几句孩子的学习，就转移了话题，比方集上的物价，比方村里的新闻，比方婚丧嫁娶，那时候，我们从不因为学习而怕老师，也不会因为学习而怕家长，更不会因为学习而怕上学。我们不厌学，我们很快乐，事实证明，我们也没有输掉什么，落下什么。

此刻，我六岁半的女儿正睡在旁边，她已经睡得很实了，这是她在幼儿园度过的最后两周，今天，我刚刚收到幼儿园的校讯通，下周，他们要举行毕业典礼，我担心，又得让家长参与什么亲子活动吧。临睡前，我问女儿：

“你喜欢幼儿园吗？”

“喜欢。”

“是啊，孩子们都喜欢幼儿园。”

“才不是呢，韩依依就不喜欢幼儿园。”

“为什么呢？”

“韩依依说，她喜欢赶紧上小学，上了小学，就不用报那么多班儿了，她报了四个班儿……”

“这……可是上了小学，你们玩儿的时间就少了。”

“反正现在也没时间玩儿……幸好我只报了一个班，韩依依可就倒霉了……”

父母在着急着培养精英，孩子在着急着长大，我们在着急着从事教育事业。当然，时代剧变，教育势必有新的形势，但是，教育的本质真的变了吗？真的该变吗？如果没有也不应该变，那么，教育的本质到底应该是什么？教育需要引领时代？还是要妥协于时代？作为一个教育工作者？我们应该何去何从？

我今天又没能陪女儿，略有愧疚，但我们彼此已经习惯。有人提醒过我，你得多陪孩子，不然会很危险。

我不大以为然，当初，我的父母也没有怎么陪我啊，我不也还好好的吗？

“时代不同了，知道吗？”

我又没能尽心陪孩子，我又没能报班全方位地培养孩子，我做的太少了。我的孩子上了小学、初中、高中真的会比同龄孩子差很多吗？真的会学习落后吗？真的会因为没有特长而被人瞧不起吗？真的会因为平庸而自卑吗？真的会出现心理障碍吗？真的会埋怨我吗？……我不去想，因为我不焦虑；可他们却说“你是不敢想，因为你自欺欺人，时代不同了，知道吗？”

相比以上无聊的问题，我更愿意想象：六年后，女儿小学快毕业的时候，我问她，你喜欢上小学吗？她由衷地回答“喜欢！”

我今天没有陪她，是因为今天我去监中考了。

中考第一天，下午从两点考到六点四十五，又赶上天降暴雨。

六月是考试季。中考的阵仗也不小。这决定着他们的命运。上二中？二中分校？二中南校区？二中西校区？一中？一中某校区？当然，还有衡中！然后，就会决定他们上哪个大学，参加哪个工作，享有哪个生活，享受哪个成功……这个逻辑，从韩依依上幼儿园的时候，就已经成立了。

在如此的教育观念的统领之下，一个中考监考的监考老师，应该注意什么呢？注意，别喷香水，因为考生可能不爱闻；注意，别穿高跟鞋，因为考生可能不爱听；注意，别离他太近，因为考生可能不爱看你这张脸！我会想，不爱这也不爱那的学生，会真的爱学习吗？如果真的爱学习，并且考上了最好的高中，也可能，恰恰是教育的莫大失败。

下午考理综的时候，俩小子趴在考场上睡觉，叫醒否？

算了吧！宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”

这俩小子，肯定考不上高中，当然，按照我的某些片面认识，考不上高中，并不意味着不能拥有成功的人生，某商业大佬不是说过吗，北大浙大不如胆儿大！

更有甚者，万一这俩小子正睡得舒服，我去撩拨他，他急了，搅扰考场，影响别的考生，考生会告诉家长，家长会去告状，考试院要追究责任，实施细则里没有叫醒服务，我就有可能惹祸上身……或者，我叫醒他，他盛怒之下跟我冲突，以我现有的道行，肯定无法做到唾面自干，我会还手，然后，自然是舆论哗然，我被调查，或者干脆丢了公职……

我一边想着这些可怕的后果，一边去轻轻拍这俩孩子的后背，“快做，会多少写多少！”

我这样做，不仅是出于职业习惯，更有一个特别的原因，我上师大，教我教育学的张老师，说过一个观点——“我的课，你可以不来上，只要在这个时间里，你做了更有意义的事情。”

无论如何，在考场上，睡觉不算更有意义的事情，所以，我会坚决地叫醒他，这是我作为一个教育者的底线。

上边这段心理的纠结，并非矫情。我们如今面对的，就是类似的教育环境。但是，无论什么样的教育环境，都不能桎梏教育工作者。教育工作者，有时要去扛顶风的旗。

教育工作是人类的代际传承，是真知与思想的传播，任重道远却又光荣崇高。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。虽不能至，心向往之。

而且，做，就有用。鸟儿如果飞过天空，势必留下了翅膀的痕迹。不要以为在当前，我们的教育除了应试，一无是处。不要身为教育工作者，总感到疲弱无力。不信你看，今天上午的中考语文作文话题是“了不起”，考场上，一个小女孩认认真真地写满了作文格——《我的老师，了不起！》这是单单应试吗？应该不是！

现在已经接近22号的凌晨一点了，这些碎碎念，到此收束吧。明天，我还要监一天中考，谁在考场睡觉，我去揪谁！如果这篇东西要作为演讲稿上交，自然是需要大篇幅修改的，但是框架可以不动吗？留待下一个深夜吧，届时我会很兴奋，因为明天，23号凌晨。作为一个刚刚送完高三毕业班的班主任，是盼望着我的庄稼颗颗饱满又粒粒归仓的时候，心情必难平复，借以修改此篇。

古时有个设问——何知明经教职？志近行拘！大概的意思是，为什么有的人通明经典却只能以教书糊口呢？因为胸无大志，行为拘谨！我想和我的同事们一起反对陈抟老祖的这句话。

窗外依旧淅淅沥沥，夏至时节，雨使人清凉……

............试读结束............

查阅全文加微信：3231169

如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.gongwencankao.com/1551.html